Założenia dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc styczeń

  1. Jak to zimą bywa.
  • Poznanie zjawiska rozszczepienia światła, powstawania tęczy i białego światła.
  • Poznanie zjawiska topnienia śniegu.
  • Poznanie zjawiska mieszania się barw.
  • Obserwacja pogody, Zapoznanie z charakterystycznymi cechami pogody dla zimy

2. Biało dookoła

  • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania kolorów.
  • Poznanie właściwości i zachowania się wody w niskich temperaturach.
  • Kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 10.
  • Poznawanie właściwości mąki.

3.Babcia i dziadek.

  • Poznawanie osób z najbliższego otoczenia. Podawanie informacji o najbliższych.
  • Łączenie przyczyn i skutków. Poznawanie zmian odwracalnych i nieodwracalnych.
  • Poznawanie sposobu działania prostych urządzeń kuchennych.
  • Kształtowanie pojęć „para”, „prawa”, „lewa”.

4. Lubimy zimę.

  • Podawanie informacji o najbliższym otoczeniu.
  • Poznanie właściwości papieru.
  • Określanie cech zimowej pogody i krajobrazu.
  • Poznawanie właściwości wchłaniania wody przez różne przedmioty.
  • Przypomnienie pojęć „małe”, „mniejsze”.
  • Zapoznanie z zimowymi dyscyplinami sportowymi.

Cały miesiąc:

  • Rozwijanie percepcji wzrokowej w trakcie kontynuowania rytmów.
  • Rozwijanie umiejętności reakcji na sygnał słowny.
  • Rozwijanie sprawności manualnej i ekspresji plastycznej.
  • Usprawnianie pracy narządów artykulacyjnych.
  • Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu.
  • Kształtowanie percepcji wzrokowej i logicznego myślenia.
  • Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.
  • Rozwijanie sprawności fizycznej.
  • Umuzykalnianie.
  • Utrwalanie kompetencji matematycznych (rozpoznawanie podstawowych figur geometrycznych, przeliczanie w zakresie 10, porównywanie wielkości i długości)

1. Jak to zimą bywa.

  • Poznanie zjawiska rozszczepienia światła, powstawania tęczy i białego światła.
  • Poznanie zjawiska topnienia śniegu.
  • Poznanie zjawiska mieszania się barw.
  • Obserwacja pogody, Zapoznanie z charakterystycznymi cechami pogody dla zimy

2. Biało dookoła

  • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania kolorów.
  • Poznanie właściwości i zachowania się wody w niskich temperaturach.
  • Kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 10.
  • Poznawanie właściwości mąki.

3.Babcia i dziadek.

  • Poznawanie osób z najbliższego otoczenia. Podawanie informacji o najbliższych.
  • Łączenie przyczyn i skutków. Poznawanie zmian odwracalnych i nieodwracalnych.
  • Poznawanie sposobu działania prostych urządzeń kuchennych.
  • Kształtowanie pojęć „para”, „prawa”, „lewa”.

4. Lubimy zimę.

  • Podawanie informacji o najbliższym otoczeniu.
  • Poznanie właściwości papieru.
  • Określanie cech zimowej pogody i krajobrazu.
  • Poznawanie właściwości wchłaniania wody przez różne przedmioty.
  • Przypomnienie pojęć „małe”, „mniejsze”.
  • Zapoznanie z zimowymi dyscyplinami sportowymi.

Cały miesiąc:

  • Rozwijanie percepcji wzrokowej w trakcie kontynuowania rytmów.
  • Rozwijanie umiejętności reakcji na sygnał słowny.
  • Rozwijanie sprawności manualnej i ekspresji plastycznej.
  • Usprawnianie pracy narządów artykulacyjnych.
  • Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu.
  • Kształtowanie percepcji wzrokowej i logicznego myślenia.
  • Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.
  • Rozwijanie sprawności fizycznej.
  • Umuzykalnianie.
  • Utrwalanie kompetencji matematycznych (rozpoznawanie podstawowych figur geometrycznych, przeliczanie w zakresie 10, porównywanie wielkości i długości)