Założenia dydaktyczno – wychowawcze na m-c październik.

Temat: Jesień w sadzie.

• zapoznanie z nazwami drzew owocowych,
• poznawanie wybranych owoców egzotycznych; segregowanie owoców ze względu na ich pochodzenie,
• wyjaśnienie roli zmysłów w życiu człowieka,
• zapoznanie z różnymi rodzajami zapasów i przetworów przygotowywanych na zimę,
• wyrażanie własnych obserwacji w pracy plastycznej,
• obserwowanie i nazywanie zmian zachodzących w przyrodzie,
• rozwijanie myślenia logicznego poprzez analizowanie, syntezowanie, porównywanie – układanie i opowiadanie historyjek obrazkowych z podaniem przyczyny i skutku danych zdarzeń.

Temat: Jesień na działce

• wielozmysłowe poznawanie warzyw,
• rozumienie konieczności spożywania owoców i warzyw,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat,
• kształtowanie poczucia rytmu muzycznego,
• zapoznanie ze sposobem wykonania stempli z warzyw oraz odbitek z ich wykorzystaniem,
• rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi – układanie prostych dialogów i opowiadań,
• zachęcanie do zabawy w teatr,
• wymienianie nazw zdrowych produktów oraz produktów szkodzących zdrowiu.

Temat: O sobie samym.

• dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej,
• nabywanie świadomości własnego ciała (tzn. poprawnego nazywania części ciała, rozumienia ich funkcji, znajomości stron ciała),
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania, wyrażania i nazywania emocji,
• organizowanie zabaw muzyczno – ruchowych z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych,
• przyporządkowanie odpowiednich barw (barwy ciepłe lub zimne) bohaterom pozytywnym i bohaterom negatywnym,
• zachęcanie do stosowania zwrotów grzecznościowych,
• organizowanie sytuacji sprzyjających budowaniu dziecięcych systemów wartości.

Temat: Nasze zmysły.

• uświadomienie istnienia różnych narządów zmysłów.
• podkreślanie znaczenia zmysłu wzroku; poznawanie różnych rodzajów okularów,
• dostrzeganie i akceptowanie potrzeb ludzi o szczególnych potrzebach, wyjątkowych zdolnościach,
• kształtowanie empatii – pomaganie młodszym, nieśmiałym, niepełnosprawnym, akceptowanie ich inności,
• uświadomienie negatywnego wpływu hałasu na zdrowie człowieka; dbanie o higienę zmysłów, np. unikanie hałasu, krzyku,
• nabywanie właściwego stosunku do ludzi niewidomych, głuchoniemych, u których zaburzone są pewne zmysły,
• porównywanie słyszanych dźwięków, np. wysoki – niski, długi – krótki, cichy– głośny,

EDUKACJA MATEMATYCZNA:

• dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy,
• różnicowanie stron ciała – prawej i lewej,
• rozpoznawanie i kontynuowanie rytmów,
• budzenie zainteresowania figurami geometrycznymi, poznawanie cech kwadratu,
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych,
• kształtowanie umiejętności stosowania określeń: przed, za, po lewej stronie, po prawej stronie,

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

• Organizowanie materiałów potrzebnych do zajęć
• Stały kontakt – rozmowy indywidualne na życzenie rodziców lub wynikające z zaistniałych sytuacji wychowawczych.
• Zamieszczanie informacji i fotorelacji na stronie internetowej przedszkola