Założenia dydaktyczno – wychowawcze na październik.

Założenia dydaktyczno – wychowawcze na m-c październik.

Temat: Jesień w sadzie.

  • zapoznanie z nazwami drzew owocowych,
  • poznawanie wybranych owoców egzotycznych; segregowanie owoców ze względu na ich pochodzenie,
  • wyjaśnienie roli zmysłów w życiu człowieka,
  • zapoznanie z różnymi rodzajami zapasów i przetworów przygotowywanych na zimę,
  • wyrażanie własnych obserwacji w pracy plastycznej,
  • obserwowanie i nazywanie zmian zachodzących w przyrodzie,
  • rozwijanie myślenia logicznego poprzez analizowanie, syntezowanie, porównywanie – układanie i opowiadanie historyjek obrazkowych z podaniem przyczyny i skutku danych zdarzeń.

 

Temat: Jesień na działce

  • wielozmysłowe poznawanie warzyw,
  • rozumienie konieczności spożywania owoców i warzyw,
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat,
  • kształtowanie poczucia rytmu muzycznego,
  • zapoznanie ze sposobem wykonania stempli z warzyw oraz odbitek z ich wykorzystaniem,
  • rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi – układanie prostych dialogów i opowiadań,
  • zachęcanie do zabawy w teatr,
  • wymienianie nazw zdrowych produktów oraz produktów szkodzących zdrowiu.

 

Temat: O sobie samym.

  • dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej,
  • nabywanie świadomości własnego ciała (tzn. poprawnego nazywania części ciała, rozumienia ich funkcji, znajomości stron ciała),
  • rozwijanie umiejętności rozpoznawania, wyrażania i nazywania emocji,
  • organizowanie zabaw muzyczno – ruchowych z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych,
  • przyporządkowanie odpowiednich barw (barwy ciepłe lub zimne) bohaterom pozytywnym i bohaterom negatywnym,
  • zachęcanie do stosowania zwrotów grzecznościowych,
  • organizowanie sytuacji sprzyjających budowaniu dziecięcych systemów wartości.

 

Temat: Nasze zmysły.

  • uświadomienie istnienia różnych narządów zmysłów.
  • podkreślanie znaczenia zmysłu wzroku; poznawanie różnych rodzajów okularów,
  • dostrzeganie i akceptowanie potrzeb ludzi o szczególnych potrzebach, wyjątkowych zdolnościach,
  • kształtowanie empatii – pomaganie młodszym, nieśmiałym, niepełnosprawnym, akceptowanie ich inności,
  • uświadomienie negatywnego wpływu hałasu na zdrowie człowieka; dbanie o higienę zmysłów, np. unikanie hałasu, krzyku,
  • nabywanie właściwego stosunku do ludzi niewidomych, głuchoniemych, u których zaburzone są pewne zmysły,
  • porównywanie słyszanych dźwięków, np. wysoki – niski, długi – krótki, cichy– głośny,

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA:

  • dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy,
  • różnicowanie stron ciała – prawej i lewej,
  • rozpoznawanie i kontynuowanie rytmów,
  • budzenie zainteresowania figurami geometrycznymi, poznawanie cech kwadratu,
  • rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych,
  • kształtowanie umiejętności stosowania określeń: przed, za, po lewej stronie, po prawej stronie,

 

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

  • Organizowanie materiałów potrzebnych do zajęć
  • Stały kontakt – rozmowy indywidualne na życzenie rodziców lub wynikające z zaistniałych sytuacji wychowawczych.
  • Zamieszczanie informacji i fotorelacji na stronie internetowej przedszkola