Założenia dydaktyczno – wychowawcze na m-c październik.
Temat: Jesień w sadzie.
- zapoznanie z nazwami drzew owocowych,
- poznawanie wybranych owoców egzotycznych; segregowanie owoców ze względu na ich pochodzenie,
- wyjaśnienie roli zmysłów w życiu człowieka,
- zapoznanie z różnymi rodzajami zapasów i przetworów przygotowywanych na zimę,
- wyrażanie własnych obserwacji w pracy plastycznej,
- obserwowanie i nazywanie zmian zachodzących w przyrodzie,
- rozwijanie myślenia logicznego poprzez analizowanie, syntezowanie, porównywanie – układanie i opowiadanie historyjek obrazkowych z podaniem przyczyny i skutku danych zdarzeń.
Temat: Jesień na działce
- wielozmysłowe poznawanie warzyw,
- rozumienie konieczności spożywania owoców i warzyw,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat,
- kształtowanie poczucia rytmu muzycznego,
- zapoznanie ze sposobem wykonania stempli z warzyw oraz odbitek z ich wykorzystaniem,
- rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi – układanie prostych dialogów i opowiadań,
- zachęcanie do zabawy w teatr,
- wymienianie nazw zdrowych produktów oraz produktów szkodzących zdrowiu.
Temat: O sobie samym.
- dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej,
- nabywanie świadomości własnego ciała (tzn. poprawnego nazywania części ciała, rozumienia ich funkcji, znajomości stron ciała),
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania, wyrażania i nazywania emocji,
- organizowanie zabaw muzyczno – ruchowych z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych,
- przyporządkowanie odpowiednich barw (barwy ciepłe lub zimne) bohaterom pozytywnym i bohaterom negatywnym,
- zachęcanie do stosowania zwrotów grzecznościowych,
- organizowanie sytuacji sprzyjających budowaniu dziecięcych systemów wartości.
Temat: Nasze zmysły.
- uświadomienie istnienia różnych narządów zmysłów.
- podkreślanie znaczenia zmysłu wzroku; poznawanie różnych rodzajów okularów,
- dostrzeganie i akceptowanie potrzeb ludzi o szczególnych potrzebach, wyjątkowych zdolnościach,
- kształtowanie empatii – pomaganie młodszym, nieśmiałym, niepełnosprawnym, akceptowanie ich inności,
- uświadomienie negatywnego wpływu hałasu na zdrowie człowieka; dbanie o higienę zmysłów, np. unikanie hałasu, krzyku,
- nabywanie właściwego stosunku do ludzi niewidomych, głuchoniemych, u których zaburzone są pewne zmysły,
- porównywanie słyszanych dźwięków, np. wysoki – niski, długi – krótki, cichy– głośny,
EDUKACJA MATEMATYCZNA:
- dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy,
- różnicowanie stron ciała – prawej i lewej,
- rozpoznawanie i kontynuowanie rytmów,
- budzenie zainteresowania figurami geometrycznymi, poznawanie cech kwadratu,
- rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych,
- kształtowanie umiejętności stosowania określeń: przed, za, po lewej stronie, po prawej stronie,
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:
- Organizowanie materiałów potrzebnych do zajęć
- Stały kontakt – rozmowy indywidualne na życzenie rodziców lub wynikające z zaistniałych sytuacji wychowawczych.
- Zamieszczanie informacji i fotorelacji na stronie internetowej przedszkola