Założenia dydaktyczno – wychowawcze na luty.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LUTY

GRUPA „ŚWIETLIKI”

Temat: Jestem samodzielny w kuchni

  • Poznanie czynności jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia (kucharka), zwrócenie uwagi na ich ubiór, rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów wykorzystywanych w pracach kuchennych.
  • Zwrócenie uwagi na potrzebę spożywania owoców i warzyw.
  • Uświadamianie znaczenia właściwego zachowania się przy stole.
  • Nabywanie umiejętności samodzielnego przygotowania kanapek.
  • Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami.
  • Rozpoznawanie produktów za pomocą zmysłu smaku.
  • Doskonalenie percepcji słuchowej – odgłosy dochodzące z kuchni.

Temat: Znamy te bajki.

  • Rozwijanie umiejętności płynnego mówienia – wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu.
  • Wyrabianie umiejętności poprawnej wymowy – naśladowanie zdań formułowanych  przez dorosłego.
  • Wzbudzanie zainteresowania literaturą dziecięcą – słuchanie baśni, wierszy i opowiadań.
  • Zachęcanie do korzystania z kącika czytelniczego – kształtowanie nawyku szanowania książek.
  • Rozpoznawanie i nazywanie emocji (na podstawie własnych doświadczeń i przeżyć bohaterów bajek).
  • Wskazywanie postaci bajkowych (fantastycznych) w utworach literatury dziecięcej.
  • Omawianie wybranych wartości moralnych (np. dobra, odwagi) na podstawie zachowania bohaterów literackich.
  • Rozwijanie spostrzegania wzrokowego i pamięci wzrokowej.

Temat: Chciałbym być matematykiem.

  • Rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania: porządkowanie

jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi,

  • Dostrzeganie podobieństw między przedmiotami ze względu na ich położenie w przestrzeni.
  • Rozwijanie umiejętności łączenia przedmiotów w grupy na podstawie cechy percepcyjnej, np.: barwy, wielkości, kształtu, a następnie cech funkcjonalnych.
  • Mierzenie przedmiotów, rozumienie stałości miary (wysokość, szerokość, długość) używanie określeń: wysoki, niski, długi, krótki.
  • Określanie, który przedmiot jest lżejszy, a który cięższy.


EDUKACJA MATEMATYCZNA:

Kształtowanie umiejętności segregowania przedmiotów (obrazków) ze względu na przeznaczenie.

Doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie dostępnym dziecku.

Segregowanie wg wielkości; stosowanie określeń: mała – duża

Dostrzeganie rytmów w ułożonym ciągu (przedmiotów, obrazków); próby kontynuowania rytmów.

Określanie kierunków ruchu, stosowanie określeń: do góry, w dół, do przodu, do tyłu, w bok.

Umiejętność ustalania kolejności zdarzeń.

Utrwalanie nazw figur geometrycznych – układanie mozaiki.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

– realizacja projektu edukacyjnego „MAŁY MIŚ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERATURY”,

– przygotowanie do balu karnawałowego,

– aktualizacja tablicy informacyjnej dla rodziców,

– zamieszczanie informacji i fotorelacji na stronie internetowej przedszkola,

– przekazanie informacji dotyczącej podsumowania pracy dydaktyczno – wychowawczej w I semestrze.