ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC CZERWIEC Temat: Niby tacy sami, a jednak inni. Celebrowanie Dnia Dziecka. Kształtowanie postawy tolerancji w stosunku do odmienności. Dostrzeganie różnic i podobieństw pomiędzy dziećmi; akceptowanie odrębności. Rozpoznawanie i nazywanie emocji; umiejętność przedstawiania ich  za pomocą mimiki twarzy. Dostrzeganie i szanowanie potrzeb innych dzieci. Temat: Wakacyjne podróże Obserwacja  zmian zachodzących…

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MAJ Temat: Moja miejscowość, mój region. Określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto) . Nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych obiektów i miejsc. Kształtowanie poczucia przynależności narodowej. Zwracanie uwagi na piękno najbliższego otoczenia (architektury, krajobrazu, zjawisk atmosferycznych, okazów przyrodniczych itp.). Zapoznanie z polską muzyką klasyczną. Temat: Moja ojczyzna. Poznawanie symboli narodowych: flagi,…

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC KWIECIEŃ. Temat: Wiosenne powroty. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną – coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy), powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawianie się pąków na drzewach i krzewach. Wzbogacanie wiedzy o ptakach – omawianie życia ptaków wiosną. Rozwijanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi. Zachęcanie do…

Założenia dydaktyczno – wychowawcze na m-c marzec Temat: Zwierzęta z dżungli i sawanny. Poznawanie przedstawicieli zwierząt egzotycznych. Rozwijanie zainteresowania przyrodą. Poznawanie nazw zwierząt z dżungli i sawanny – bogacenie zasobu słownictwa. Odgłosy zwierząt – rozwijanie percepcji słuchowej. Dostrzeganie charakterystycznych cech: żyrafy, zebry, słonia, krokodyla. Temat: Zwierzęta naszych pól i lasów. Wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt…

Założenia dydaktyczno – wychowawcze na m-c styczeń Temat: Mijają dni ,  miesiące, lata. Współdecydowanie przy wyborze ubrania, zabawki, zabawy Poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności  i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…). Dostrzeganie różnic między wyglądem dziecka i osoby dorosłej. Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy z dziećmi w różnym wieku Wzbogacanie wiedzy na…