ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA WRZESIEŃ
GRUPA ŚWIETLIKI
Temat: Pierwszy raz w przedszkolu (2 tygodnie)
- Zapoznanie z wyglądem i wyposażeniem sali zabaw
- Stwarzanie sytuacji sprzyjających poznaniu imion koleżanek i kolegów z grupy
- Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych przed posiłkami, po zabawie
- Wspomaganie w opanowaniu czynności samoobsługowych
- Zapoznanie z zasadami bezpiecznej zabawy w sali i ogrodzie przedszkolnym
- Nazywanie barw podstawowych
- Podejmowanie prób wspólnych zabaw
- Budowanie pozytywnych relacji w grupie rówieśniczej
- Udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie
- Uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela (ruchowych, orientacyjno – porządkowych, rytmicznych, naśladowczych)
Temat: Nadeszła jesień.
- Obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie
- Oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu
- Poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności
- Wielozmysłowe poznawanie liści
- Wykonywanie ćwiczeń oddechowych, artykulacyjnych i emisyjnych – wspomaganie rozwoju aparatu mowy
- Rozwijanie zainteresowania muzyką, śpiewem i tańcem; reagowanie na przerwę w muzyce
Temat: Co robią zwierzęta jesienią
- Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała
- Rytmiczne poruszanie się przy muzyce
- Nazywanie wybranych zwierząt (jeż, wiewiórka, ) określanie ich cech charakterystycznych
- Uczestniczenie w zabawach naśladowczych – odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt
- Nabywanie sprawności manualnej – lepienie prostych kształtów z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru)
- Dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi
- Słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego
EDUKACJA MATEMATYCZNA:
Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w, przed, za, obok.
Określanie kierunków ruchu, stosowanie określeń: do góry, w dół, do przodu, do tyłu, w bok.
Porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
Wyodrębnianie obiektów do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało.
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:
– zebranie organizacyjne
– aktualizacja tablicy informacyjnej dla rodziców;
– aktualizacja strony internetowej;
– rozmowy indywidualne na życzenie rodziców lub wynikające z zaistniałych sytuacji.