ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE PAŹDZIERNIK

GRUPA MOTYLKI

Temat: Idzie jesień… przez ogród i sad

  • Wdrażanie do spożywania owoców i warzyw.
  • Przestrzeganie podstawowych zasad higieny.
  • Rozpoznawanie wcześniej prezentowanych owoców i warzyw za pomocą dotyku i węchu.
  • Poznanie sposobów przechowywania i przetwarzania owoców i warzyw.
  • Syntezowanie sylaby z nazw owoców i warzyw, tworzenie rymów.
  • Uważnie słucha wiersza, organizuje w sali kącik tematyczny Stragan.

Dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy owoców i warzyw.

  • Odpowiadanie na pytania nauczycieli i dzieci.
  • Wykonywanie prac plastycznych według instrukcji.

Temat: Idzie jesień… do zwierząt

  • Obserwowanie sposobu przygotowywania się zwierząt do zimy.
  • Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt leśnych.
  • Naśladowanie ruchów i odgłosów wydawanych przez zwierzęta leśne.
  • Wypowiadanie się na podany temat.
  • Dostrzeganie  i kontynuowanie rytmów, posługując się materiałem naturalnym.
  • Poznanie zasad, które opisują jak zachowuje się przyjaciel lasu.
  • Reagowanie ruchem na zmianę sygnału dźwiękowego.

Temat: Co, z czego otrzymujemy

  • Poznanie sposobu powstawania chleba.
  • Tworzenie sensownych par obrazków.
  • Rozpoznawanie  i nazywanie produktów, które są uzyskiwane dzięki hodowli zwierząt.
  • Rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów zwierząt żyjących na wsi.
  • Branie udziału w zabawach grupowych (swobodnych i zorganizowanych).
  • Lepienie z masy solnej.
  • Odgrywanie ról w zabawach tematycznych.

Temat: Idzie jesień z deszczem

  • Rozpoznawanie zjawisk pogodowych charakterystycznych dla jesieni. Wypowiadanie się na temat obecnej pogody.
  • Eksperymentowanie z wodą; oglądanie kropli wody przez lupę; sprawdzanie, co tonie w wodzie.
  • Obserwowanie drzew w bliskim otoczeniu, zauważanie zmian kolorów liści.
  • Nauka zgodnego działania w grupie podczas zabaw ruchowych i badawczych.
  • Współdecydowanie o wyborze ubrania, stosownie do pogody.

METODA KRAKOWSKA:

Wprowadzenie paradygmatu BA, BO, BE, BU, BY, BI BÓ

 EDUKACJA MATEMATYCZNA:

Pojęcie stałości liczby, równoliczność

  • ustalanie równoliczności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary, nakładanie ich na siebie lub przeliczanie.

Klasyfikowanie

  • dobieranie przedmiotów w pary funkcyjne (np. buty pasują na nogi).

Liczenie

  • liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników.
  • wyodrębnianie obiektów do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało.

              WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

  • pomoc w nauce wierszy i piosenek na uroczystość pasowania na przedszkolaka
  • systematyczne przynoszenie przedmiotów potrzebnych na zajęcia
  • Stały kontakt mailowy i telefoniczny
  • Zamieszczanie informacji i fotorelacji na stronie internetowej przedszkola
  • Wycieczka do Kampinosu